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After six exciting months of interning for UAS7 in New York City, my time in the city that never sleeps has come to an end. I would like to take a moment to look back on this incredible time.

Im Mai 2023 fanden an der Universidade Franciscana (UFN), einem Partner der UAS7, die 8. Internationale Pflegekonferenz, das 6. Seminar zur Mutter-Kind-Gesundheit und das 6. Brasilien-Deutschland Pflegesymposium statt.

Das Deutsche Wissenschafts- und Innovationshaus (DWIH) São Paulo veranstaltete seinen ersten internen Workshop – eine Gelegenheit, die Unterstützer, zu denen auch UAS7 gehört, des DWIH zu versammeln und die Ergebnisse der bereits geleisteten Arbeit und Perspektiven für die Zukunft zu diskutieren.

The internship at the UAS7 Liaison Office in New York felt both like a lifetime and like two days, despite being six months long. I learned a lot from my colleagues and had the opportunity to participate in thought-provoking events. I encourage others to live abroad and experience different cultures, as it can be a truly enriching adventure.

Alexander Falke, Bachelorstudent im Bereich BWL und Management an der Hochschule Osnabrück, hat nach seinem Auslandssemester an der University of Pittsburgh im Interview mit Emily berichtet, wie ihm die Zeit in den USA gefallen hat.

Im Rahmen der UAS7 Virtual Academy sind durch freundliche Unterstützung von Antonia Levy, stellvertretende Direktorin des Office of Faculty Development and Instructional Technology an der CUNY School of Professional Studies, zwei Videos zum Thema Barrierefreiheit und Inklusion in der Online-Lehre entstanden.

Tilo Rischmann studiert an der Hochschule Bremen Maschinenbau (Mechanical & Production Engineering) und hat ein Semester an der University of Pittsburgh verbracht. In einem Interview mit unserer Praktikantin Emily berichtet er von seinen Erfahrungen.

The course Air Pollution Control, part of the UAS7 Virtual Academy, was a transatlantic cooperation between Bremen University of Applied Sciences and the University at Albany. The key goals of the joint course were to engage students in solving real-world air pollution problems through project-based learning. In doing so, they learned to foster collaboration, relationships and networks with fellow international students and their instructors.