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Wie auch schon im Frühjahr konnten die UAS7-Hochschulen insbesondere in den Bereichen BWL, Wirtschaftsinformatik und Wirtschaftsingenieurwesen überzeugen. Besonders geschätzt wird hierbei die Internationale Ausrichtung sowie die Verknüpfung mit der Berufspraxis.

Die UAS7-Roadshow zur HAW-Professur, das „Erfolgskonzept auf Reisen“, hat sich in ein virtuelles Event verwandelt. War die Roadshow bisher alle drei Monate „physischer Gast“ an einer der sieben Mitgliedshochschulen und richtete sich daher vornehmlich an ein regionales Publikum, so warb die Veranstaltung Anfang Dezember an der HAW Hamburg erstmals virtuell für das Berufsfeld HAW-Professor/in. Und diese digitale Veranstaltung war ein voller Erfolg. 155 Teilnehmende aus vielen Regionen Europas, wie Norwegen, Dänemark und Spanien, und allen Teilen der Republik wählten sich ein.

Wegen der Corona-Pandemie läuft der Hochschulbetrieb nicht nur in Deutschland überwiegend virtuell, Hochschulen haben ihre digitalen Lehr- und Lernangebote signifikant ausgebaut. Dieser Digitalisierungsschub soll auch in internationalen Hochschulkooperationen verankert werden. Dafür fördert der Deutsche Akademische Austauschdienst (DAAD) das Verbundprojekt „UAS7 Virtual Academy“ unter Federführung der Hochschule Bremen mit 250.000 Euro. 

Ob BWL, VWL, Wirtschaftsinformatik oder Wirtschaftsingenieurwesen: An UAS7-Hochschulen sind die Studierenden der Wirtschaftswissenschaften besonders zufrieden. Sie vergaben Spitzennoten in zahlreichen Kategorien. Aber auch der Studiengang Soziale Arbeit konnte punkten.

Digitale Technologien dominieren unseren Alltag und unsere Arbeitswelt. Sie dominieren die Art unserer Kommunikation, die Regulierung von Verkehrsräumen, die Herstellung von Produkten und vieles mehr. Die „Stadt der Zukunft“ und die „Fabrik der Zukunft“ wurden bereits entworfen. Aber wie sieht es mit der „Universität der Zukunft“ aus?

Die Digitale Transformation durchdringt aktuell alle Bereiche der Ingenieurwissenschaften in einer bislang unbekannten Intensität. Dies hat unmittelbare Konsequenzen für die Kompetenzen in der Lehre an Hochschulen.